Mirar la Argentina, hoy, desde cierta distancia, causa mucha tristeza, entre otras emociones. Hay pobreza; gente con hambre, ¡¡¡en nuestras tierras!!!!; y niños que se mueren famélicos.
Existe una corrupción estructural. Descarada y a la vista. La corrupción y el hambre, en nuestra nación, se entrelazan. Se roba y se saca la comida de las bocas necesitadas, sin que la conciencia diga ni "a". Es que no hay conciencia. Solo alienación.
La Nación-diario, como decía don Leonardo Castellani, titula hoy uno de sus artículos: "El Congreso vuelve a ser una preocupación para el Gobierno".
Esperemos que el Congreso sea eso...un Congreso. Nó un levantamos, ni la vieja clase discutidora...como algunos comités...que creen que por discutir mucho, por chamuyar mucho, debatir se dice, se solucionan los problemas.
En el Calafate, donde la Presidente ganó las elecciones, y donde adquirió unos terrenitos, que nos ponen rojos de verguenza...están hoy preocupados por lo que hará el Congreso en agosto.
Mientras tanto la realidad sigue ... hambrienta...con mayor desocupación ... con corrupción y corruptela de la peor índole.
Estas miradas negras no deben ocupar todo nuestro espacio interrior. Pues ello nos impediría pensar, y al mismo tiempo, nos quitaría la paz. Nos tira al suelo y enajena. Y la acción posterior no resultaría eficaz. Y carecería de lucidez.
Centrémosnos en el calor del fuego sagrado de nuestro hogar. Se abrirán muchos caminos.
P/D "fuego sagrado de NUESTRO hogar"... Si se ponderan las palabras, y se evita el pensar ideológico, se verá que se habla de nuestra realidad más honda, la cual posee muchos estratos. Los epidérmicos son bulliciosos y bochincheros.
domingo, 26 de julio de 2009
¡¡¡AEROPUERTO PRIVADO PATAGÓNICO!!! ¿Estaremos tan locos?
Como se sabe, el magnate inglés Charles Joe Lewis ha construido en tiempo record su aeropuerto privado en nuestras tierras patagónicas. Una pista más grande que la de J. Newbery... Y habilitado por la Fuerza Aérea Argentina.
¿Estaremos tan locos los argentinos?
Este magnate tiene sus negocios en Misiones...su Hotel cinco estrellas...por allí entró...y proseguirá ocupando nuestro espacio soberano, para lo que le venga bien... Y seguirá comprando tierras.
Hay periodistas y otros profesionales que han denunciado el hecho. ¡Nada!
Tengo que decir como Cicerón ante Catilina, en el senado romano:
"¿HASTA CUANDO ABUSARÁS DE NUESTRA PACIENCIA...?"
A modo ilustrativo se podría leer lo que dice el periodista misionero César Sanchez Bonifacio. Ha corrido mucha tinta sobre el tema. Internet nos brindará la mayor información.
Pero quede la pregunta:
¿HASTA CUANDO ABUSARÁN DE NUESTRA PACIENCIA?
¿Estaremos tan locos los argentinos?
Este magnate tiene sus negocios en Misiones...su Hotel cinco estrellas...por allí entró...y proseguirá ocupando nuestro espacio soberano, para lo que le venga bien... Y seguirá comprando tierras.
Hay periodistas y otros profesionales que han denunciado el hecho. ¡Nada!
Tengo que decir como Cicerón ante Catilina, en el senado romano:
"¿HASTA CUANDO ABUSARÁS DE NUESTRA PACIENCIA...?"
A modo ilustrativo se podría leer lo que dice el periodista misionero César Sanchez Bonifacio. Ha corrido mucha tinta sobre el tema. Internet nos brindará la mayor información.
Pero quede la pregunta:
¿HASTA CUANDO ABUSARÁN DE NUESTRA PACIENCIA?
viernes, 24 de julio de 2009
LA EDUCACION ARGENTINA Y LOS EXPERTOS
1.- Si en la comunidad de las aves, solamente se escucha al vistoso y superficial “ben-te-veo” y al bullicio tonto de los gorriones, el monte perderá la musicalidad y el silencio sinfónico de realidades grandes. “Res” -“cosas hechas”- , dirían los latinos.
2.- Que hay problemas en la educación argentina, nadie lo discute. Y que los problemas son serios, tampoco. La cuestión se pone peluda al momento de delimitar cuáles son esos problemas, de dónde provienen, y quiénes tienen que ver con esta maraña de “cosas”. Maraña que parece inextricable. Entonces por el monte se escucha el lamento quejoso: “pobres los alumnos”. Y un eco extraño responde: “pobres los docentes”.
3.- A simple vista hay fenómenos muy raros: cualquier titulado dicta asignaturas de las que puede tener escasa o nula comprensión. El caso de los abogados que dictan historia, filosofía, epistemología, ética, y muchas otras asignaturas de las que no tienen ninguna formación, resalta en demasía. También existen otros profesionales sabedores multidisciplinarios; en general proceden de las ciencias de la educación. De este grupito salen muchos expertos en educación. En general, enredan todo. Los docentes del llano escuchan sin comprender tan extraña jerigonza, y en general, obran de acuerdo a las “líneas que les bajan del cielo”. Así por lo menos parece, del cielo de los que saben, los expertos.
4.- También es manifiesto que el ministerio de Educación de la Nación, y las provincias, se han llenado de asesores de todo tipo en estas últimas décadas y el fenómeno de la mayor tirria por el “estudio” de parte de los alumnos, y la poca lectura de parte de los docentes, parece imparable. Cada día más expertos, y la educación argentina, ¡peor!. Seguramente la experticia de estos profesionales es real y muy necesaria. Claro que en su lugar, diciendo ellos los que saben desde la perspectiva que la han investigado. Si algo es particular, válido para un sector, no puede pasarse por algo universal. Eso es vender gato por liebre. Los abogados, sociólogos, politólogos, o expertos en ciencias de la educación, metidos a filósofos, es una espantosa mezcla de frutos archisabidos, malolientes e indigestos… a pesar que nos hagamos los distraídos. Si a los alumnos nos les gusta estudiar, siendo animales inteligentes, es porque no les apetece un alimento en mal estado.
5.- Para colmo de males, en esta última década, varias universidades argentinas, al mejor estilo de varios tipos de totalitarismos del siglo XX -cruelísimos por cierto-, se han encolumnado en corrientes del pensamiento de moda, para hablar de algún modo. Universidades “analíticas”, “hermenéuticas”, hasta se pretende por allí una facultad marxista … de las buenas …pues son únicas para ver la realidad presente y futura. Que sigan… no se puede modificar lo inmedicable. Por un largo tiempo.
6.- Ahora que muchas personas creen que hay que barajar y dar de nuevo –lo cual es cierto- bajo el eslogan: “”hay que escuchar a la gente” – lo cual también es verdad pero de una peligrosidad extrema, pues a menudo se esconde detrás de esto un dogma ideológico que hace del escuchar una estrategia para domar a la pobre gente, por demás bruta-, ahora es el momento de gritar en voz alta: “no se olviden de la educación en los nuevos programas y planeamientos, aunque más no sea del nivel primario-.
7.- La gurisada espera para que la escuela, además del esfuerzo que implica, sea una fiesta. Hay guitarras, cantos, literatura, baile, teatro, en fin, imagen y sonido de gran belleza, que alegran el corazón, y permiten aprender muchas asignaturas abstractas.
2.- Que hay problemas en la educación argentina, nadie lo discute. Y que los problemas son serios, tampoco. La cuestión se pone peluda al momento de delimitar cuáles son esos problemas, de dónde provienen, y quiénes tienen que ver con esta maraña de “cosas”. Maraña que parece inextricable. Entonces por el monte se escucha el lamento quejoso: “pobres los alumnos”. Y un eco extraño responde: “pobres los docentes”.
3.- A simple vista hay fenómenos muy raros: cualquier titulado dicta asignaturas de las que puede tener escasa o nula comprensión. El caso de los abogados que dictan historia, filosofía, epistemología, ética, y muchas otras asignaturas de las que no tienen ninguna formación, resalta en demasía. También existen otros profesionales sabedores multidisciplinarios; en general proceden de las ciencias de la educación. De este grupito salen muchos expertos en educación. En general, enredan todo. Los docentes del llano escuchan sin comprender tan extraña jerigonza, y en general, obran de acuerdo a las “líneas que les bajan del cielo”. Así por lo menos parece, del cielo de los que saben, los expertos.
4.- También es manifiesto que el ministerio de Educación de la Nación, y las provincias, se han llenado de asesores de todo tipo en estas últimas décadas y el fenómeno de la mayor tirria por el “estudio” de parte de los alumnos, y la poca lectura de parte de los docentes, parece imparable. Cada día más expertos, y la educación argentina, ¡peor!. Seguramente la experticia de estos profesionales es real y muy necesaria. Claro que en su lugar, diciendo ellos los que saben desde la perspectiva que la han investigado. Si algo es particular, válido para un sector, no puede pasarse por algo universal. Eso es vender gato por liebre. Los abogados, sociólogos, politólogos, o expertos en ciencias de la educación, metidos a filósofos, es una espantosa mezcla de frutos archisabidos, malolientes e indigestos… a pesar que nos hagamos los distraídos. Si a los alumnos nos les gusta estudiar, siendo animales inteligentes, es porque no les apetece un alimento en mal estado.
5.- Para colmo de males, en esta última década, varias universidades argentinas, al mejor estilo de varios tipos de totalitarismos del siglo XX -cruelísimos por cierto-, se han encolumnado en corrientes del pensamiento de moda, para hablar de algún modo. Universidades “analíticas”, “hermenéuticas”, hasta se pretende por allí una facultad marxista … de las buenas …pues son únicas para ver la realidad presente y futura. Que sigan… no se puede modificar lo inmedicable. Por un largo tiempo.
6.- Ahora que muchas personas creen que hay que barajar y dar de nuevo –lo cual es cierto- bajo el eslogan: “”hay que escuchar a la gente” – lo cual también es verdad pero de una peligrosidad extrema, pues a menudo se esconde detrás de esto un dogma ideológico que hace del escuchar una estrategia para domar a la pobre gente, por demás bruta-, ahora es el momento de gritar en voz alta: “no se olviden de la educación en los nuevos programas y planeamientos, aunque más no sea del nivel primario-.
7.- La gurisada espera para que la escuela, además del esfuerzo que implica, sea una fiesta. Hay guitarras, cantos, literatura, baile, teatro, en fin, imagen y sonido de gran belleza, que alegran el corazón, y permiten aprender muchas asignaturas abstractas.
jueves, 23 de julio de 2009
EL BENTEVEO Y LOS GORRIONES
Bien sabido lo hermoso que es el benteveo. Pero la lindura del plumaje se contrarresta con la torpeza del movimiento y la monotonía de un canto simplón y orgulloso que a todos les repite: “bien te veo”. Se cree sabedor: “bien-te-veo”.
Los gorriones, sucios y bochincheros, son los únicos que le hacen coro cuando llega el benteveo a la comarca.
El cardenal, el jilguero, el zorzal, y otros pájaros sinfónicos, huyen al monte.
Por un momento se apoderan la charlatanería y la maldad de la comarca. Y nadie se ha dado cuenta. Salvo el Universo, el Alfa y el Omega.
Los gorriones, sucios y bochincheros, son los únicos que le hacen coro cuando llega el benteveo a la comarca.
El cardenal, el jilguero, el zorzal, y otros pájaros sinfónicos, huyen al monte.
Por un momento se apoderan la charlatanería y la maldad de la comarca. Y nadie se ha dado cuenta. Salvo el Universo, el Alfa y el Omega.
miércoles, 22 de julio de 2009
CASTELLANI, ARGENTINA Y EL 28 DE JUNIO
Pareciera que el 28 de junio se ha convertido en una visagra para la historia argentina. En gran medida depende de nosotros, desde nuestro puesto, que tal visagra se convierta en un visagrón, y permita girar la puerta con entera amplitud, o en una visagrita...que posibilite mover un cachito la puerta, para el gozo del ojo mezquino. Depende de nosotros. No hay que olvidar jamás que a los pueblos semicolonizados, por todos los medios, se les obstaculiza el crecimiento de su conciencia...pues en esa medida dejan de ser colonizados.
Una gran oportunidad. ¿Para modificar qué cosas?
La lista sería larga, pues tocaría todos los aspectos de nuestra vida individual y colectiva. Solo algunos tópicos: no más al clientelismo político, basta de punteros pagos y repagos, basta del uso del poder para grupos-partidos o corporaciones, no más a la pensada concentración de la riqueza con exclusión del trabajo, basta de sacarnos dinero a pueblos del interior y sectores productivos para transferirlo como regalos a "amigos de diverso pelaje", pues eso es robo liso y llano, o para gastos del Estado ilegítmos, basta de ideologías que impiden el pensar por nosotros mismos y ver nuestras cosas.
¡SI, AL DIALOGO! (POLÍTICO, SOCIAL, EDUCATIVO)
Me parece verlo a don Leonardi Castellani, el 29 de junio, con su vestimenta de cura campero, bien gaucho. Se sonreiría, al ver el ansia de nuestra comunidad nacional por lograr una DEMOCRACIA PARTICIPATIVA, en lugar de la democa-ca-ca-ca-racia liberal; por mirar con agudeza el rostro concreto, concretísimo de los Derechos Humanos en lugar de un discurso ideológico y vacío, que mira las realidad de forma vizca; el derecho, hoy, de los niños, ancianos, pueblos olvidados, educadores silenciados, maestras castigadas de mil formas, estudiantes estafados con facultades que son fábricas de diplomas... jóvenes en silencio ante el vacío de valores de los mayores y la desvergonzada actitud de los grupos dirigentes.
Con seguridad don Leonardo nos invitaría a pensar, y nos diria algo así como lo siguiente: la historia está allí, a la mano, aprovecha esta oportunidad, ¡hazla!
Una gran oportunidad. ¿Para modificar qué cosas?
La lista sería larga, pues tocaría todos los aspectos de nuestra vida individual y colectiva. Solo algunos tópicos: no más al clientelismo político, basta de punteros pagos y repagos, basta del uso del poder para grupos-partidos o corporaciones, no más a la pensada concentración de la riqueza con exclusión del trabajo, basta de sacarnos dinero a pueblos del interior y sectores productivos para transferirlo como regalos a "amigos de diverso pelaje", pues eso es robo liso y llano, o para gastos del Estado ilegítmos, basta de ideologías que impiden el pensar por nosotros mismos y ver nuestras cosas.
¡SI, AL DIALOGO! (POLÍTICO, SOCIAL, EDUCATIVO)
Me parece verlo a don Leonardi Castellani, el 29 de junio, con su vestimenta de cura campero, bien gaucho. Se sonreiría, al ver el ansia de nuestra comunidad nacional por lograr una DEMOCRACIA PARTICIPATIVA, en lugar de la democa-ca-ca-ca-racia liberal; por mirar con agudeza el rostro concreto, concretísimo de los Derechos Humanos en lugar de un discurso ideológico y vacío, que mira las realidad de forma vizca; el derecho, hoy, de los niños, ancianos, pueblos olvidados, educadores silenciados, maestras castigadas de mil formas, estudiantes estafados con facultades que son fábricas de diplomas... jóvenes en silencio ante el vacío de valores de los mayores y la desvergonzada actitud de los grupos dirigentes.
Con seguridad don Leonardo nos invitaría a pensar, y nos diria algo así como lo siguiente: la historia está allí, a la mano, aprovecha esta oportunidad, ¡hazla!
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